欢迎光临南京月嫂网
关于我们 | 加入收藏夹 | English
当前位置:主页>技能培训>
“粘知了”与员工培训
来源:  作者:本站
《论语》中记载了这么一个故事:

有一天,孔子带着学生去楚国,途经一片树林,看到一个驼背老头儿拿着竹竿粘知了,好像是从地下拾东西一样,一粘就是一个。孔子问道:“你这么灵巧,一定有什么妙招吧?”驼背老头说:“我是有方法的。我用了5个月的时间练习捕蝉技术,如果在竹竿顶上放两个弹丸掉不下来,那么去粘知了时,它逃脱的可能性是很小的;如果竹竿顶上放三个弹丸掉不下来,知了逃脱的机会只有十分之一;如果竹竿上一连放上5个弹丸掉不下来,粘知了就像拾取地上的东西一样容易了。我站在这里,有力而稳当,虽然天地广阔,万物复杂,但我看见的、想到的只有‘知了的翅膀’。如因万物的变化而分散精力,又怎能捕到知了呢?”

其实,企业员工的培训也和粘知了类似,只是处理的对象和复杂程度不同罢了。培训同样也可分为三个层次:第一个层次就是仅仅会做;第二个层次是能够做到熟练,犹如“竹竿顶上放3个弹丸掉不下来”;第三个层次则要做到不分散精力,看的想的只有“知了的翅膀”。古人的这个故事可以说意味深长,既告诉我们企业培训究竟需要多长时间,也告诉了我们应该培训哪些内容。

在日本,一个贴商标的工人必须经过两年的培训才能上岗,这么简单的一项工作,为什么要这么做呢?因为他们需要的是能够在最高境界下工作的工人。在思科,员工培训的时间没有规律,他们认为业务和培训是一体的,培训应是无时不在的。这么说来,所有良好的培训都是为了达到第三个层次———那个工作的最高境界。

“粘知了”的故事,强调的不是技能而是态度的改变。而我们的企业通常定培训目标时总强调学员完成培训后能做什么,即通过培训学员达到其知识、技能方面的长进。当然,对态度的改变的确复杂得多,要让学习者达到这样的境界,需要建立共同的远景和配套的管理激励措施。


免责声明:凡本站注明来源为xx所属媒体的作品,均转载自其它媒体转载目的在于传递更多信息,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。